למדתי בקורס את נושא בניית משימה מתוקשבת, מלאנו טפסים רלוונתיים של תכנון המשימה , הגדרות של קהל היעד, תכנים ומטרות.
אבל הכי הרבה למדתי בעצם מההתנסות עצמה , הבנתי שכדי לבנות נכון וטוב את המשימה צריך לראות אותה קודם כל מצד המשתמש כי לפעמים מה שנראה לנו כברור ומובן מאיליו לא בהכרח יהיה ברור גם לתלמידנו כשירצו לבצע את המשימה.
ההוראות צריכות להיות מסודרות פשוטות וברורות ( בעיקר כשמדובר בשפה זרה) כדי שכל מי שפותח ידע מיד מה הוא צריך לעשות ולא יתבזבז זמן על חוסר הבנה של הפרטים הטכניים.
דבר נוסף הוא המטלות שבסוף המשימה: חשוב לסיים במטלה אותה אפשר יהיה להעריך ואולי גם לחלוק עם הקבוצה ....
במטלות של משימה כזו אפשר לשלב גם לימוד של מיומנויות מחשב ורשת יחד עם התוצר ובכך להעשיר את הידע של התלמיד ולתת ביטוי ליצירתיות שלו.
נהנתי מתהליך התובנות האלה ובניית המשימה
לוסי
אבל הכי הרבה למדתי בעצם מההתנסות עצמה , הבנתי שכדי לבנות נכון וטוב את המשימה צריך לראות אותה קודם כל מצד המשתמש כי לפעמים מה שנראה לנו כברור ומובן מאיליו לא בהכרח יהיה ברור גם לתלמידנו כשירצו לבצע את המשימה.
ההוראות צריכות להיות מסודרות פשוטות וברורות ( בעיקר כשמדובר בשפה זרה) כדי שכל מי שפותח ידע מיד מה הוא צריך לעשות ולא יתבזבז זמן על חוסר הבנה של הפרטים הטכניים.
דבר נוסף הוא המטלות שבסוף המשימה: חשוב לסיים במטלה אותה אפשר יהיה להעריך ואולי גם לחלוק עם הקבוצה ....
במטלות של משימה כזו אפשר לשלב גם לימוד של מיומנויות מחשב ורשת יחד עם התוצר ובכך להעשיר את הידע של התלמיד ולתת ביטוי ליצירתיות שלו.
נהנתי מתהליך התובנות האלה ובניית המשימה
לוסי
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה